Si eres de mi época recordarás aquellos maravillosos años viendo Barrio Sésamo. Además de una fuente de diversión, Barrio Sésamo se caracterizaba por su contenido educativo. ¿Quién no se acuerda del mítico cerca y lejos o de aprender las tablas de multiplicar con Espinete y sus amigos?

Barrio Sésamo fue uno de los primeros programas educativos para niños que se alejaban del método tradicional de enseñanza. Con Barrio Sésamo se sacó a la educación del libro y papel y, sin quererlo, a través de su éxito, empezó la educación en pantalla.

La intromisión de las nuevas tecnologías en nuestro día a día es tangrande que hasta ha hecho tambalear el sistema educativo, que hoy ya se ha quedado desfasado. Aprovechando esta crisis, otros métodos de aprendizaje se han hecho su propio lugar en el ámbito de la educación.

Y es que el e-Learning es hoy día un hecho, pues cada vez existen más personas que buscan formarse a través de Internet gracias a la comodidad de no tener que desplazarse para ir a estudiar. Además de estas ventajas, el e-learning permite desarrollar un método de aprendizaje personalizado, sencillo y 100% colaborativo. Este tipo de estudio que se centra en el hecho de compartir información y fomentar la participación y colaboración entre alumnos, los podemos encontrar en diferentes ejemplos de plataformas.  A nivel internacional Khan Academy y Ted Education son las escuelas destacadas y en España contamos con empresas como Floqq o Open IEBS que conciben la educación como un proceso abierto de participación.

A pesar de su auge, son muchos los casos de abandono a mitad de curso por falta de motivación, problemas tecnológicos, mala organización por parte de los alumnos o por la ausencia de retroalimentación por parte del docente. Para estudiar a través de esta modalidad de formación con éxito hay una serie de buenas prácticas que el alumno debe tener en cuenta para evitar el abandono del curso. Y es que ya se sabe, el e-Learning es mucho más que estudiar a distancia. Sin duda, debes estar preparado para trabajar de forma independiente.

Aún así no estás del todo sólo, cuentas con la ayuda de un profesor. Con este método de aprendizaje, el profesor adquiere otro tipo de rol, convirtiéndose en guía del alumno y asumiendo otro tipo de retos y funciones, no menos importantes de las que realiza en el aula.

En cuanto a su futuro, la verdad es que sigue siendo un misterio. Las nuevas tecnologías siempre nos pueden sorprender así que no nos extrañaría que en muy poco tiempo las predicciones y tendencias pudieran cambiar. Aún así,  os podemos decir que todo apunta a que, en un futuro no muy lejano, el e-learning y las nuevas tecnologías revolucionarán de nuevo la forma de aprender haciendo que el estudio pueda considerarse sinónimo del entretenimiento.

Las personas que trabajan en el sector audiovisual son las encargadas de transmitir todo tipo de sentimientos a través de las imágenes. Esta su esencia. Puede tratarse de una película, de un programa de televisión o de Internet, de una noticia o de un documental, que las imágenes son muy importantes para seguir el discurso y mantener la intencionalidad.

Pero esta experiencia, como todas, va evolucionando. Desde que los hermanos Lumiere asustaran a las personas que veían la película de la llegada del tren a la estación, hasta el 3D en alta definición o tener la posibilidad de ver un contenido que se haya creado en cualquier parte del mundo con un solo clic. Sin duda, el trabajo del sector audiovisual está en plena evolución y revolución.

Buena parte de este hecho se basa en la evolución de las nuevas tecnologías. El acceso a Internet está cada vez más generalizado y la creación de contenidos para este medio es un hecho. Ahora, el siguiente paso es adaptar los medios tradicionales a este escenario nuevo y un ejemplo de ello son las televisiones inteligentes o Smart TV. Son muchos los nuevos dispositivos y aplicaciones relacionados con el sector audiovisual que abren la puerta a la creatividad y la innovación a la hora de contar historias.

Se trata de aunar televisión e Internet en un mismo dispositivo. La experiencia de ver televisión se vuelve más activa y puede llevar a aparición de nuevos productos audiovisuales. Precisamente las personas que se dedican a este ámbito están viviendo este cambio como un nuevo abanico de posibilidades que se abre ante sus ojos.

Si quieres formar parte de un rodaje o te encanta contar historias a través de las imágenes, sin duda, el sector audiovisual es lo tuyo. No únicamente pueden trabajar en él las personas que graban, escriben y montan. Las profesiones y los estudios relacionados son muy extensos y tiene cabida un perfil muy amplio de gente.

Si te llama este sector convierte el sueño de decir eso de “Luces, cámaras, ¡acción!” en una realidad y fórmate en el sector audiovisual.

Normalmente asociamos a la informática con un sector poco flexible pero también puede ser de lo más creativo. Pensemos en una página web. Los encargados de que una web sea amigable, fácil de navegar, intuitiva y cómoda son los diseñadores web y lo hacen de manera totalmente creativa. La comunicación visual de una web resulta determinante. Seguro que recuerdas alguna página que te resultó difícil de navegar, o bien muy simple o poco práctica. Recuerda cuál fue tu reacción, seguramente abandonarla. Pues así de importante es el trabajo de los diseñadores web.

Es innegable que las innovaciones en materia informática han sido la causa principal de que la informática englobara aspectos más creativos. Un buen ejemplo son las aplicaciones móviles. Con determinadas apps creativas los profesionales pueden dibujar, modelar, tratar y trabajar en cualquier lugar.

Estas innovaciones también se han trasladado a aspectos relacionados con el ocio. Las videoconsolas ofrecen muchas prestaciones visuales que unos buenos desarrolladores deben potenciar. Así, el mundo de los videojuegos pasa a ser una profesión en boga en los tiempos que corren. Otro de los sectores relacionados con el ocio que está recibiendo un gran impulso es el cine en tres dimensiones. Reediciones de películas, films especialmente pensados para si completo dosfrute en 3D y, una vez más, el auge de nuevas tecnologías han hecho que los profesionales de las tres dimensiones sean muy codiciados.

Por este motivo los profesionales de la informática también pueden tener profesiones de lo más creativas sin renunciar a los 0 y a los 1. La creatividad está presente en la informática y va cobrando cada vez más peso.

Acabamos de estrenar el 2012 y seguramente habrás hecho balance del año anterior y habrás hecho algunos propósitos para este. Es muy probable que mientras pensabas qué hacer con este año que te viene por delante te hayas preguntado si estás en la senda adecuada. Para ello solo hay que saber cuáles son la formación y los sectores laborales que van a tener más auge este año.

El empleo en nuestro país está pasando un momento más que delicado. Hay mucha gente en situación de desempleo, muchas personas están buscando trabajo y el mercado está estancado. Sin embargo todavía hay algunos sectores que tienen una gran demanda, tan solo hay que encontrarlos. Hay tres grandes familias que están en pleno auge. Las nuevas tecnologías no solo no dejan de avanzar, sino que están en continua expansión. Muy ligadas a esta tecnología nos encontramos con el mundo de Internet aplicado a la comunicación. En los últimos años han aparecido nuevos perfiles como el de especialista en SEO o el community manager que aún están expandiéndose. El almacenamiento y tratamiento de los datos es otro de los sectores que van a resultar básicos el próximo año.

Puede que, por el contrario, lo que quieras mejorar este año sea tu formación. ¿Has pensado en estudiar una carrera? Pues deberías saber cuáles son las más demandadas y las que tienen más salidas. Medicina, psicología, derecho, telecomunicaciones… el abanico es muy amplio y apto para todos los gustos.

Otra de las alternativas es estudiar un ciclo de FP. Has de saber que los sectores con más demanda en formación profesional tienen que ver con la sanidad, la electricidad y la electrónica, la automoción y la informática.

Por último, si lo que quieres es ampliar conocimientos mientras te lo combinas con trabajo o con cualquier otra actividad tienes la alternativa de los cursos de formación para completar tu currículum. Los hay para todos los gustos, bolsillos y disponibilidades. Desde cursos de pastelería para los más golosos, hasta cursos de maquillaje, pasando por cursos de marketing, de informática o de idiomas. Busca porque seguro que encuentras el que te conviene, hay cursos de formación para todos.

Si hay un aparato tecnológico que puede caracterizar el siglo XXI ese es el teléfono móvil. Su auge empezó a finales del siglo pasado pero ha sido en la última década en la que ha traspasado fronteras y se ha convertido en un complemento indispensable en nuestro día a día.

Actualmente a los teléfonos móviles se le denomina smartpone (teléfono inteligente) porque congrega una serie de características de este tipo de dispositivos que lo hace más manejable, accesible y que facilita nuestros quehaceres diarios. De hecho, en nuestro país un 40% de la población española ya dispone de este tipo de teléfonos.

El auge de este tipo de dispositivos ha conllevado la aparición de nuevas profesiones. Desarrolladores, programadores, creador de videojuegos o de aplicaciones móvil son únicamente algunas de las que tienen más futuro en este ámbito. Además cabe destacar que son de las mejor remuneradas.

Uno de los mercados sobre los smartphones que mueve más dinero y que está en continuo desarrollo es el de las aplicaciones móviles. Las posibilidades son muchas y muy amplias. Desde aplicaciones que ayudan en el día a día más profesional hasta las que tienen más que ver con el ocio o el tiempo libre. El mercado es grande y no tiene límites.

De hecho, esos límites están tan poco claros que mucha gente ha visto la posibilidad de negocio en las aplicaciones móviles. Cada vez más empresas y personas usan estos programas para crear negocios, ganar dinero y publicitarse a través de aplicaciones para smartphones. Y es que los teléfonos móviles de última generación son un sector en expansión constante.

La evolución en la sociedad conlleva muchos cambios en los que hoy en día, la tecnología es la mayor “culpable”. Cada vez vemos nacer profesiones más nuevas, que ni siquiera nos habíamos imaginado o que no sabíamos ni que existían. Los campos de la ciencia y la tecnología recogen las profesiones más “Tech”, relacionadas con la investigación y con nuevas disciplinas, un interesante tema del que hablamos en nuestro reportaje de esta semana.

Uno de los sectores más fascinantes es el de la tecnología 3D. Desde el desarrollo de videojuegos a su aplicación en la arquitectura o el interiorismo, la industria 3D requiere de especialistas en manejar complejos programas de desarrollo, para los que es necesario formarse.

Por su parte, la robótica también está experimentando un gran avance. Cada vez hay robots más reales y su aplicación puede llegar a algo tan útil como la arquitectura o la medicina, ayudando en tareas que el ser humano no puede realizar.

El Medio Ambiente es otro de los ámbitos en los que la tecnología tiene mucho que decir. Por ejemplo, la fabricación de materiales no contaminantes, procesos tecnológicos para obtener energías limpias, etc. Las energías renovables o el desarrollo de vehículos eléctricos serán sectores de potencial desarrollo en las próximas décadas.

¿Qué decir de la aplicación de las nuevas tecnologías en la salud? Pues que representan muchísimas oportunidades para el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades graves. La nanomedicina, la fabricación de células artificiales, son cosas que parecen de ciencia ficción pero que están más cerca de lo que pensamos.

Y no debemos olvidarnos del Social Media, del que escuchamos hablar cada día. El desarrollo de Internet ha hecho surgir profesionales más tecnológicos, periodistas que deben adaptarse a la web 2.0, supervisores de contenidos, webmasters, etc.

Las tecnologías de la información y la comunicación son aquellas que sirven para crear, transmitir y compartir todo tipo de información. En los últimos años las TIC han experimentado una evolución que las ha situado en una parte muy importante de nuestras vidas diarias.

Pero ¿para qué nos sirven las TIC? Los teléfonos, la televisión, los ordenadores y todas las nuevas herramientas de comunicación que existen nos facilitan nuestras actividades y trabajo. Nos ofrecen una mayor comodidad a la hora de informarnos y comunicarnos con el resto de personas. Sólo basta imaginarnos cómo sería un día de nuestras vidas sin ellas para darnos cuenta de la importancia que estas tecnologías tienen en todos los ámbitos de nuestra sociedad.

Las TIC han sido un gran avance en la educación. Han mejorado los contenidos educativos y dan mayor acceso a todo tipo de información. Ahora muchas personas pueden estudiar si tener que desplazarse y puede compaginar estos estudios con otras tareas, algo que no podian hacer sin la formación online.

Otra área beneficiada por las TIC es el empleo. Gracias a estas tecnologías las personas pueden buscar trabajo por Internet, pueden acceder a un mayor número de ofertas laborales y ponerse en contacto más fácilmente con las empresas. Por otro lado, éstas pueden obtener más información sobre sus candidatos o dar a conocer su producto a través de Internet.

El futuro de las TIC es esperanzador. Los expertos aseguran que su crecimiento seguirá siendo positivo y cada vez habrá aplicaciones para casi todo. En el área laboral seguirán apareciendo nuevas profesiones que demandarán profesionales expertos en TIC.

Dicen de Jesse Schell que es uno de los más brillantes e inteligentes “game designers” que ha dado la industria en los últimos 10 años. Este “ciudadano de mundo” afincado en Pittsburgh dirige su propio estudio e imparte clases en el prestigioso Entertainment Technology Center de CMU, que tiene como reclutadores de alumnos a miembros como Lucasarts, Dreamworks, Pixar, Activision o Walt Disney, entre otros.

A lo largo de 2008 y 2009 tuve la oportunidad de conocerle y lo cierto es que aprendí muchísimo acerca de “los equilibrios” que tenemos que manejar aquell@s que creamos experiencias interactivas, memorables y jugables.Pero no sólo se trata de experiencias lúdicas sino que también están se pueden aplicar al aprendizaje, la medicina, la fisioterapia,  el deporte, la recuperación de la memoria histórica. Juegos algo más serios.

Los juegos nos hacen mejores personas pues marcan dirección y aprietan a nuestros valores y convicciones para que salga lo mejor de nosotros. Nos retan y nos muestran cómo podemos alcanzar metas profesionales y prosperar, más que basar nuestro día a día en la mera “supervivencia” (como diría Stephen R. Covey en su excelente libro).

Jesse cita algunos de los equilibrios que tendremos que acometer si deseamos alcanzar el éxito cuando diseñemos nuestra experiencia interactiva (por cierto, no os perdáis su presentación en el DICE de 2010). Entre algunos de ellos, que cito a modo de decálogo por si queréis incluirlos en vuestros “checklists”, estarían:

 Fairness: tenemos que ser justos con nuestros usuari@s finales o se frustrarán, enfadarán, desmotivarán…y nos dejarán de lado.

 Challenge vs. Success: proporcionemos retos “con cuentagotas” adaptados a las destrezas de cada persona. Es cierto que esto es algo fácil de decir y difícil de hacer, aunque se está aplicando en estupendos juegos como el último Super Mario. De cualquier como, debemos garantizar que tengan éxito, si se esfuerzan, claro.

 Meaningful Choices: como diría Sid Meier, creador de estupendos títulos con los que aprender Geografía, Historia y además más habilidades directivas de las que creemos, como es el caso de la saga Civilization: “un buen juego es un conjunto de decisiones significativas para el jugador”.

 Skill vs. Chance: ¿en qué medida actúa la suerte? ¿y en qué medida la destreza? Equilibremos ambas cuestiones para que no todo dependa de la probabilidad ni de nuestro sólo “libre albedrío descontrolado”.

 Head vs. Hands: me gusta pensar, me gusta actuar…o me gustan ambas cosas! Combina acción y pensamiento

 Competition vs. Cooperation: competir es sano (lo que no te mata te hace más fuerte diría algun@…) pero cooperar también! Qué decir al respecto de cooperar en grupo para competir con otro…grupo!.

 Short vs. Long: la duración es clave y depende mucho de la experiencia, aunque no olvidemos la máxima: “lo bueno, si breve, dos veces bueno!”.

 Rewards: ofrecer premios es importante si se consiguen las metas, perodespués de un esfuerzo notable. Y es que no sólo los perros se debaten entre su ser y su estar por culpa del reflejo de Pavlov!.

 Punishment: es importante que de tanto en tanto, y si es merecida, haya una reprimenda, un pequeño castigo que nos lleve a reflexionar y redirigir nuestros esfuerzos de cara a “hacerlo mejor” la próxima vez.

 Freedom vs. Controlled Experience: debemos determinar hasta qué punto tenemos que dejar que los usuari@s se muevan libremente o que lo hagan dentro de unos ciertos parámetros de control. Necesitamos el control, por ejemplo narrativo de la historia, aunque no está de más darle la oportunidad a cada persona de que explore y decida en cierta medida, construyendo una narrativa no lineal muy satisfactoria aunque más difícil de implementar (como disfrutamos de las aventuras gráficas…).

 Simple vs. Complex: jugar al exitoso Angry Birds es simple (y tremendamente adictivo) mientras que el ajedrez es más complejo. En ambos casos se trata de experiencias notables que quizás vayan dirigidas a audiencias distintas (o no…).

 Detail vs. Imagination: dejemos espacio a la imaginación de las personas y no les contemos todos los detalles. ¿Acaso no nos encanta que una historia se despliegue ante nosotros minuto a minuto?.

Tened en cuenta cada punto uno a uno…y quizás lleguéis más lejos! Por cierto, y como también nos cuenta Stephen R. Covey, aprended a priorizarlos según las necesidades de vuestro interactivo y no caigáis en la tentación de hacer  sólo lo que os gusta, sino también lo que es necesario! Es decir que primero…hagamos lo primero!

A mediados de los años 90 surgió un nuevo concepto de televisión, la televisión interactiva, en la que los usuarios por fin podían interactuar con sus programas favoritos, sin moverse de su sofá favorito y con el simple uso de un mando a distancia. Sin embargo, esta iniciativa en poco tiempo demostró ser un fracaso.La supuesta interacción se limitaba a contestar unas preguntas sobre tus personajes favoritos, poder elegir una serie objetos para comprar y pocos alicientes más.

¿Cuál fue el motivo de este fracaso? Muchas fueron las teorías, desde unas que culpaban a la tecnología, que no estaba suficientemente desarrollada hasta otras que decían que la implementación no fue suficientemente alta. Sin embargo hubo otras que posiblemente fueran más acertadas, que no hablaban de tecnología, sino de lo que la gente esperaba con la interacción. Cuando al público le gusta una serie, o cualquier tipo de programa de televisión, lo que quiere es verlo, escucharlo, disfrutarlo en el modo que él prefiera, sin estar pendiente de distracciones o sin tener que perder el hilo porque tenga la obligación de poner su foco de atención en otro lugar de la pantalla. Lo que el público quiere es sentarse cómodamente a ver su programa favorito, no interactuar con la pantalla.

La interacción en Internet

Si la era de la televisión trajo el zapping y la interacción como toma de decisión de qué contenido ver en tiempo real, la era internet ha traído la interacción como toma de decisión de qué contenido ver de forma asincrónica. Podemos acceder a cualquier contenido en cualquier momento, sin esperar a que alguien decida por nosotros qué se emite en este preciso momento.

Volviendo al ejemplo de la televisión interactiva, Lo que el público buscaba, era interactuar con el programa mismo. Fue entonces cuando surgió y triunfó la telerealidad. Gran hermano, Operación Triunfo, Supervivientes… una serie de programas donde por fin el público se sentía protagonista, donde la interacción es real, pero sobre todo, donde la interacción no es en tiempo real, sino que es asincrónica.

Tenemos páginas web donde podemos acceder a información en tiempo real las 24 horas del día. Tenemos canales como twitter o facebook donde se publica información de forma periódica. Y lo más importante, uno mismo, como usuario, puede modificar o aumentar ese contenido, y en el peor de los casos, hay foros, blogs y webs no oficiales donde puedes opinar todo lo que quieras sin ningún tipo de censura.

Nuestra sociedad es interactiva. Pero si interactuar en tiempo real fue el gran reto de principios de siglo, en esta segunda década esto ya ha sido superado y no es suficiente. Tenemos la necesidad de interactuar en cualquier momento, en cualquier lugar y afectar a los resultados globales. El nuevo modelo de interacción ya está aquí.

¿Cómo debe ser la formación en nuevas tecnologías?

Si este es el modo de proceder de las nuevas generaciones, esto nos lleva a plantearnos cómo debería ser su formación. ¿Estamos preparados para una educación acorde a los tiempos y más aún en cuanto a Internet y las nuevas tecnologías?

La conferencia de la Unesco sobre educación superior a finales del siglo XX ya marcaba una clara dirección. La clase magistral, donde el conocimiento se transmite en tiempo real desde el experto emisor hasta el alumno receptor, se ha de ver desplazada por un nuevo tipo de profesor, donde su papel es más de facilitador, y donde la relación con el alumno es asincrónica.

El conocimiento no se limita a transmitirse por un solo canal en un momento dado, sino que está disponible en todo momento y circula en varias direcciones y por varios canales. De hecho, en el nuevo modelo de enseñanza el propio alumno crea sus propios canales de adquisición, elaboración y distribución de conocimiento, y aunque siempre apoyado por el profesor, tiene una parte muy activa dentro del proceso de aprendizaje.

Por ejemplo, en el Máster Oficial de Creación, Diseño e Ingeniería Multimedia de la Salle-URL se apuesta por una enseñanza asincrónica. Las clases eminentemente prácticas, donde los ejercicios se basan en crear proyectos dentro de un entorno realista, en ocasiones con empresas reales, apuestan por una enseñanza multicanal, asincrónica y donde el alumno es guiado a través de un proceso, pero donde el resultado depende del camino escogido por el propio alumno. La motivación del alumno es alta ya que se le está ofreciendo un modelo de aprendizaje acorde a su modo de vida habitual, usando las herramientas que usa para su ocio y sus relaciones personales.

Autor: profesor Emiliano Labrador Ruiz de la Hermosa

Cuando uno se encuentra en el mundo universitario puede impartir dos tipos de asignaturas: las “guays” y las “a priori no tan guays”. Con las primeras no es necesario realizar demasiadas acciones de “marketing” para con los usuari@s (los alumn@s) pero con las segundas, toca justificar y mucho! Explicar para qué sirven, si están obsoletas, la cantidad de dudas que surgen…y es injusto pero pasa.

Es el caso del Álgebra. Me ha tocado hablar de ella durante muchos años junto con otras asignaturas a priori más fáciles de “vender”, como por ejemplo Gráficos por Ordenador y Realidad Virtual. Además siempre impartiéndola junto a mis otros compañeros profesores a los alumnos de primero. Llegan ilusionados y con muuuucha energía pero se desinflan! Y es injusto porque la materia sí es apasionante (no soy un Matemático empedernido, sí un Ingeniero) y se encuentra en cualquier desarrollo Multimedia que se precie.

No hay prácticamente ningún efecto interesante que simule “algo”, ya sea en una página web o en un videojuego que no recurra a algo de lo que explicamos en Álgebra. Sin entrar en que te la van a pedir y practicada, cuando vayas a realizar una entrevista de trabajo a un estudio de videojuegos (en España es una de las primeras salidas laborales para el perfil Multimedia, desarrollos que generan más de 1000 millones de € al año) para un perfil de “developer”.

Ahora mismo me encuentro leyendo este interesantísimo libro sobre Historia de Videojuegos (me lo han traído los Reyes Magos) y me llamó la atención observar cómo uno de los videojuegos más populares y clonados desde  los 70, el título Spacewar del MIT, se ejecutó sobre un ordenador de nombre “PDP-1”! Hasta aquí me diréis ¿bueno y? Ese nombre alcanza niveles de frikismo “sesentero” históricos, pues se trata de una secuencia de matrices que empleamos en el Álgebra para conseguir “diagonalizar” una matriz. De este modo se hace más simple, con menos números distintos de cero y es por lo tanto más “apetecible” para un ordenador porque podrá operar con ella más rápido , y ¿a tod@s nos gusta jugar a ritmos frenéticos verdad?).

Este interesante artículo del año 1998 nos ofreció una aplicación de la diagonalización, y por ende del Álgebra, increíble por entonces. Gracias a las matrices con “muchos ceros”, los cálculos rápidos permitieron por primera vez simular ropas y tejidos por ordenador en tiempo real. Los autores, Andy Witkin y David Baraff, por entonces en la Universidad de CMU terminaron contratados por Pixar, que no es poco.

Existen algunos recursos muy interesantes para estas áreas, como es el caso de Khanacademy, una web de videos y recursos gratuitos sobre Matemáticas y Física que está causando un auténtico furor en la web.

Yo siempre iniciaba mis clases de Álgebra de primero mostrando una captura de pantalla de un videojuego. Por ejemplo de futbol, ya fuera Pro Evolution Soccer o FIFA y enumerando todo el Álgebra que se intuía allí dentro, en ese instante: en el rebote de la pelota en la hierba, en la pérdida o ganancia de energía al chutarla, en su colisión con la portería, en la rotación de los jugadores. ¡El álgebra está por todas partes!

Feliz año 2011 y feliz “Álgebra y Multimedia” para tod@s.

Oscar García Pañella. Director del MCDEM (Creación Multimedia y Serious Games) de La Salle-URL Barcelona.